Estrategias Para la Mejora de la Gestión del Aula

Juan Vaello Orts

Cuando estamos frente a un grupo de niños, realmente tenemos innumerables retos que superar, uno de ellos es lograr que quienes no quieren aprender lo terminen haciendo.

Vaello puntualiza de forma metafórica la actividad del docente cuando afirma que, un profesor debe ser un mago animoso que domine la magia didáctica de gestionar sus clases controlando, motivando y relacionándose para conseguir un clima cordial lo más productivo posible.

Para lograr lo anterior es necesario que el alumno esté dispuesto a seguir la clase del profesor (sea cual sea su tema o finalidad) y que este último cree el espacio necesario para efectuarla.

El ambiente propicio se puede iniciar con una actitud positiva, por su puesto aumentando la atención y por consiguiente el control de la clase.

No es imposible cambiar la actitud del alumnado, pues resulta tan educable como cualquier otro aspecto. Aunque las clases no son iguales, siempre encontramos tres niveles o grandes grupos: primero, aquellos que trabajan y conviven en armonía; segundo, caracterizado por una actitud intermedia y que se comporta de acuerdo a la habilidad del maestro; finalmente, los alumnos difíciles de controlar, aquellos que se muestran renuentes al trabajo.

Conseguir el control de todos ellos, supondrá una gran habilidad por parte del docente encargado. Mejorando el clima de la clase, favorecerá el aprendizaje  y esto solo se logra al establecer limites, de lo contrario cada quien haría lo que le viniera en gana.

Elaborar las reglas que regirán al grupo escolar no es una tarea sencilla, pero será aun mas complicado si solo se imponen y no se escucha la opinión de quienes tendrán que respetarlas: los alumnos.

Un punto que no debe faltar es la confianza que debe existir entre maestro y alumno. Pero no se debe olvidar que el respeto mutuo es el eje de una relación de convivencia positiva, pero no aparece espontáneamente sino que debe ser practicado y aprendido diariamente en clase, aplicándonos la máxima: “no hagas conmigo lo que no quieras que yo haga contigo”.

Atendiendo las características individuales permitirá conocer mejor a los alumnos con los que se trabaja y por lo tanto los resultados de la gestión en el aula serán completa y totalmente visibles.